VÍDEO. COM FER RESUMS?

El resum és una estratègia molt utilitzada a les escoles pels professors de primària ja que serveixen per a desenvolupar la comprensió lectora dels alumnes. A més, és molt beneficiós perquè permet ubicar les idees principals sobre un tema i que alhora els alumnes les redactin amb les seves pròpies paraules.

A continuació us deixo un vídeo que explica quins són els passos que cal seguir per tal de poder fer un bon resum:

VÍDEO. CARACTERÍTIQUES DE LES TIC I IMPORTÀNCIA A L'AULA DE PRIMÀRIA

A continuació podreu visualitzar un víeo que explica de manera molt clara i entenedora les característiques de les TIC i la importància que tenen a les aules de primària.

A mi m'ha semblat molt interessant, espero que sigui del vostre gust!

CREACIÓ DE MURALS INTERACTIUS

Els murals sempre han format part de les vides de les escoles. La majoria de les aules estan decorades amb murals que resumeixen les idees principals dels temes que es treballen a classe. Però, les TIC ens han portat aquest mateix recurs amb molts més beneficis.

Un exemple és el Glogster, aquesta aplicació en línia ens permet crear murals i compartir murals multimèdia interactius. Per utilitzar-la només cal enregistrar-se.

Els alumnes podran fer els seus propis murals insertant textos, imatges, vídeos, enllaços i a més, podran enregistrar la seva veu i gravar-se a través d'una webcam.

-Exemple de Glogster

TREBALLAR L'ORTOGRAFIA CASTELLANA AMB APPs

Una de les preucupacions que més es tenen a les escoles relacionades amb les assignatures de llengua catalana i castellana són les faltes d'ortografia. Normalment, la manera de treballar-les és a partir de dictats dels llibres o exercicis d'emplenat buits. Doncs bé, existeixen aplicacions per a la tablet o l'iPad on també es pot treballar l'ortografia, i sota el meu punt de vista, molt més atractiu per l'alumnat. Veurem alguns exemples:

• "Dictados para niños": Aplicació que dóna accés a un gran número de dictats que serviran per millorar l’ortografia i la gramàtica en castellà. Els tipus de dictats que hi ha estan dividits per nivell i per allò que es vulgui treballar (Exemple: accents, b/v, g/j, ús del punt, n/m...)

1. Interactivitat: No és una aplicació interactiva, ja que no s’estableix comunicació entre l’usuari i la màquina. Pel que fa el model SAMR, es trobaria a l'apartat de millora, concretament a Augment, ja que la teconologia substitueix una eina millorant el seu funcionament.
2. Interfície: A l’inici de l’App surten els tres cicles que hi ha a l’escola (INICIAL, MITJÀ i SUPERIOR) juntament amb l’edat que correspon a cada cicle. Un cop entres al cicle que t’interessa trobes tots el temes que es poden tractar i quan entres a l’apartat surten una sèrie de dictats enumerats i separats per una ratlla. Sota el meu punt de vista és una bona aplicació perquè està ben ordenada i per tant, és fàcil d’utilitzar i els colors són molt neutres i estan ben escollits, i el tipus de lletra també la trobo adient perquè és força gran, per tant, més visual pels alumnes.
3. Utilització a l'escola: Aquesta aplicació la podria utilitzar la mestra per posar dictats als exàmens (si es fan) o simplement per treballar-los a classe. Però trobo més interessant que siguin els propis alumnes els que l’utilitzin i que per exemple es posin en parelles i es vagin dictant entre ells, que escullin el dictat que els cridi més l’atenció i els agradi més, que siguin ells mateixos conscients de les faltes d’ortografia que més cometin i facin el dictat sobre això... Per el que he viscut, he vist que als nens no els agrada gaire els dictats i pot ser si els treballen a partir de la tablet, els motiva i els agrada més.     

• "Niños: leer y escribir": És una aplicació educativa en castellà que permet treballar paraules o números.

1. Interactivitat: Selectiva. L'usuari interactua amb els continguts preguntant i el sistema respon. Pel que fa el model SAMR, es trobaria a l'apartat de millora, concretament a Augment, ja que la teconologia substitueix una eina millorant el seu funcionament.
2. Interfície: El contingut es presenta amb colors que criden l’atenció a l’alumne. Dóna instruccions. Els encerts i les errades estan marcats amb colors diferents (encerts=verds|errades=vermell) per tal de que l’alumne pugui veure els resultats que va obtenint. A més quan l’alumne falla mostra l'equivocació de color vermell. Sota el meu punt de vista està molt ben organitzat i estructurat i les imatges són molt clares. L'App conté so i depenent de si és una errada o un encert, varia. Al finalitzar una partida, surten unes estrelles que indiquen el resultat final. 
3. Utilització a l'escola: Amb aquesta aplicació es podria treballar l'ortografia castellana. Crec que els alumnes s'ho prendrien com un joc i per tant, s'implicarien més i això provocaria que hagués un aprenentatge molt més significatiu. 

MAPES CONCEPTUALS

Tots sabem que els mapes conceptuals són un recurs molt utilitzat a les escoles per sintetitzar informació i per tant, es poden utilitzar en qualsevol moment a l'àrea de llengües.

• Bubbl.us: Programa gratuït en línia i permet publicar i compartir els mapes conceptuals creats per vosaltres mateixos. Molt senzill s'utilitzar. Exemple de mapa conceptual amb Bubbl.us

• WebspirationClassroom: Programa gratuït (durant 30 dies) i permet publicar i compartir els mapes conceptuals creats per vosaltres mateixos.